Г. Сидоров за контрола върху нашата наука

 Анализ на развитието на официалната наука разкрива доста интересни тенденции: от време на време на човечеството се налагат лъжливи истини, които го отдалечават от реалното познание, но щом тези псевдонаучни истини бъдат опровергани и човечеството направи малка крачка към истинското познаване на света отново му се налага сляпа вяра в други недоказани псевдоистини. С помощта на привлечената от науката каста на „жреци“ се осъществява явен контрол върху нивото на знания, достъпно за обикновените хора. И всякакви опити за приближаване до „забраненото“ знание се потискат от виковете за „псевдонаука“, „измама“, „шарлатанизъм“ от дресирани и специално обучени „тролове“, които дискредитират „забраненото“ знание за човечеството, както и преследване или дори физическо унищожаване на носителите на това знание ...

Ето защо общественото образование слугите на тази паразитна „външна сила“ усърдно „реформират“, тъй като измаменото „стадо“ не би трябвало да има нито реална система от ценности, нито истински знания. В същото време децата на представителите на „елита“ се обучават по други програми, където им се дават част от знанията, необходими на „пастирите“ за управление на „стадото“. Всяко ниво на глобално управление има свое ниво на надеждни знания. Но само горните нива на глобалната паразитна пирамида на властта притежават най-малко изкривено знание.

В древни времена обаче всеки обикновен човек е имал достъп до истинско знание за света, докато паразитната сила не го е направила „тайно“ и „забранено“ за по-голямата част от човечеството. Но как се случи това заместване на истинското знание с фалшиво знание? Този процес е протичал в продължение на много хилядолетия след гибелта на цивилизациите от „златната ера“.

Ето какво разказа за това един от сибирските отшелници на руския пътешественик, биолог, антрополог Г. Сидоров, според диалога, описан в книгата „Наследството на Белите богове“:

"- ... този контрол се прояви в областта на възстановяването на древните и натрупването на нови знания. Вече ти казах, че империята Куру е била унищожена от тъмните не само с цел намаляване на броя на хората от бялата раса на Земята. Хастинапур беше унищожен едновременно с обществото на белите богове. И това беше направено, за да се хвърли човечеството в областта на образованието до нивото на полуживотни. Помисли само, ако съзнанието на човек зависи от социалните влияния, тогава знанието за него е от първостепенно значение. Без него той много скоро ще се превърне в заложник на животински инстинкти. Следователно в областта на натрупването на знания, съвременният човек е в неравностойно положение и то за много дълго време, в глобален мащаб.

След гибелта на империята Куру, върху нейните руини три групи хора от бялата раса започват да изграждат нова, последна своя империя - Биарния или Тартария. Това бяха оцелелите северни Адити, техните съюзници Данавите и Ариите, дошли от обгорените от войната големи равнини на Азия - според легендата, децата на самия Кришна, на руски - Сварог. В онази епоха древните знания са били съхранени по чудо от оцелелите жреци. На север ги наричали влъхви, на запад - друиди, на юг - брамини. Военната класа също успя да съхрани част от древните знания. Но много скоро ги загубила, изглежда, че са им помогнали в това. След известно време само жреците започнаха да трупат знания. Кой е наложил такъв алгоритъм на земляните и то в планетарен мащаб? Естествено, тези, които си представят, че са „пастирите“ на човечеството. По-късно именно те в Шумер, Акад и Халдея замениха жречеството и създадоха, заедно със слугите на бог Амон, дошли от нищото, каста от богоизбрани от мирно номадско племе.

Съвременните историци се опитват да ни убедят, че жреците са се занимавали с херметизиране на знания. Твърди се, че те не са искали да дават на своите съплеменници знания за реалността по егоистични причини. В някои региони на планетата беше така. Например в страната на Кем - Египет, Шумер, Акад, Вавилония и Либия. Но не навсякъде. В северната част на Евразия жреците не се занимаваха с херметизиране на знания, нямаха нужда от това. Напротив, те се стремяха да споделят знания за същността на нещата със своите съплеменници. А на юг, точно на територията, където е стартиран процесът на херметизиране на знания, са написани Тората, Кабала и Талмуд. Това е самото Троекнижие, върху което почива юдаизмът. Какво означава това? Оказва се, че идеологията на библейската цивилизация се е развила в региона, където масите са били отчуждени от знанието. Това дали е модел или случайност?

- Изглежда като модел.

- Разбира се. Защото ако масите в Близкия изток бяха по-грамотни, никаква Тора нямаше да мине там. За да докажем казаното, можем да цитираме някои трудове на редица видни израелски учени - старецът кимна към един от рафтовете, - където честни изследователи, далеч от политиката и идеологията, директно казват, че Тората или Старият Завет е просто измислица, която няма нищо общо с истинската история на евреите. Всичко е лъжа: и египетското робство, и еврейското завладяване на Йерихон, а след него и Ханаан, дори вавилонския плен. Но за да повярват хората в тези глупости, е необходимо едно условие: съзнанието им трябва да бъде чисто, като това на бебетата, напълно лишено от всякакви знания. Ето защо на представителите на работещата каста на Египет и Западна Азия беше забранено да трупат знания.

Светът на Централна и Южна Азия е друг въпрос. В това гигантско пространство жреческата класа смяташе за свой дълг да споделя знанията си със своите съплеменници. Но тук е проблемът: знанията, съхранявани от жреците, всъщност не привличат съгражданите. Останалите две висши класи гравитираха повече към приложните знания, отколкото към теоретичните знания. Последните те смятаха за излишни. До известна степен могат да бъдат разбрани както воините, така и работниците. В условия, когато трябваше да се борят за територии и ресурси, нямаше време за теории. Колкото и да се опитваха жреците на Бореалите да насочат вниманието на своите съплеменници към познанията по философия и методология, усилията им бяха напразни. Някаква невидима сила, използвайки обстоятелствата, успя да преориентира съзнанието на двете висши класи на арийците към невежество и брамините не успяха да ги върнат по духовния път на своите предци. Това е една от причините, поради които кастовото общество възниква в света на централноазиатските и южните арийци, както в Египет и Западна Азия.

Нещата стоят по различен начин на Север, където всеки храм на ведическия бог е школа от три насоки: лявата, където се преподават академични знания, дясната, където учениците се занимават с методология, и централната - философска, където бяха дадени знанията за общите закони на Вселената. Езотеричното знание като част от философското и методологическото се даваше само на онези хора, които бяха морално готови да го приемат. По принцип - към висшия жречески клас. В момента не се интересуваме от него. Говорим за научно познание, философско и методологично. Както бе споменато по-горе, както управленците, така и работниците се интересуват повече от знанията, които могат да бъдат приложени някъде. Те не взеха под внимание никакви други знания. Ще ти разкажа за знанието от лявата насока. Ясно ли е кога възникна завоят в разбирането на реалността около нас?

За минута жрецът, мислейки за нещо, прекъсна разказа си, след което, като ме погледна, попита:

- Как си, да не заспиш?

- Ами не. Чудя се с какво още ще ме запознаеш? Изглежда, че си на път да ми кажеш нещо много сериозно.

- Позна. Факт е, че научната насока на натрупване на знания е път от общото към конкретното, частното, но не и обратно. Това е напълно нормален, правилен начин на познание. Но тя представлява само една трета от технологията за натрупване на знания за света около нас, тази, която нашето съзнание трябва да разбере. Само една трета. Осъзнаваш ли какво искам да кажа?

- Не точно. Понякога казваш неща, които не ми влизат в главата.

- Това не е вярно. Просто не знаеш, че от Ренесанса на Земята официално е разрешен само един метод за разбиране на реалността - от общия до частния. Философският метод беше забранен и той довежда всички видове знания до един знаменател - методологическия. Това е всичко. Сега разбираш защо всичко, което противоречи на научното разбиране на въпроса, се отхвърля като нямащо право на истината.

- Изглежда, че ми светна - погледнах в избледнелите очи на стареца.

- Какъв е философският метод на познание? Той открива общи универсални закони, които действат в цялата Вселена, в цялата материална вселена. Във всеки от нейните светове. Без познаване на тези закони никоя наука не може да разбере как се развива материята и как е свързана с информационното поле. С помощта на науката всяка система може да се разложи на атомни структури, не е трудно, но научният метод на познание не е в състояние да разбере как работи тази система и най-важното - защо е създадена. Вземи например кола. С помощта на научния метод тя може да се разложи на молекули и дори на електрони и микрокосмос, но за да разберем как работи, защо е създаден този апарат и каква е неговата цел, методът от общата към частното не помага. Само философски и методологичен метод могат да се справят с такава задача - с други думи, централната и дясната насоки на познание на реалността. Сега разбираш ли защо човечеството все още пълзи в своята люлка на Земята и не може да избяга в космоса?

- Тъй като само една от трите насоки на познание на реалността работи, разбрах това.

- Сега ти стана ясно какво е философски метод на познание? - продължил лекцията си магьосникът.

- Изучаване на общите единни закони на Вселената - казах аз.

- Добре. А методологичен?

- Страхувам се да не сгреша.

- Методологичният метод за познаване на реалността около нас обединява всички методи: научен, философски, всички видове изкуство, всички религии и много други. Той е в състояние да комбинира привидно несъвместими неща. Не научен, а методологичен метод за разбиране на реалността изгражда мозайка от една-единствена картина на света около нас. Защо човечеството все още не е разработило такава мозайка, не е трудно да се отгатне. Опитай се да си спомниш, имаме ли ние на Земята философски или методологически, освен научноизследователски институти? - пазителят спря, гледайки ме.

- Може би някъде има, но не помня нещо.

- Почти уцели! Клоновете на университета Тависток са тайни лаборатории, в които заседават илюминатите. Там лекции по философия и методология се изнасят от техните опулени господари. Познанието за тези две области се използва от антропоморфни хибриди за контрол на обществото.

- А какво ще кажеш за езотеричните знания? - зададох въпроса, който ме интересува.

- Знанието за законите на финия свят може да съществува отделно, но в този случай то е част от философското и методологическото. Жалко, че все още не си запознат нито с едното, нито с другото, поради което питаш. Но това е поправимо. Сега разбираш защо натрупването на нови знания е спряло на Земята. Няма фундаментални открития. Най-тъжното е, че няма.

- А човечеството без изчерпателни философски и методологически познания не е в състояние да разбере предназначението си - добавих аз.

- Точно това искат онези невидими сили, които в дадения момент от времето контролират земното общество. Ако хората разберат каква роля играят във Вселената, тогава те не могат да бъдат манипулирани и човечеството много скоро ще бъде освободено от външен контрол. И след известно време, използвайки и трите форми на натрупване на знания, то ще се издигне до нивото на космическа цивилизация. Сега разбираш защо веднага след гибелта на империята Куру, с помощта на информационно влияние върху управленската класа, беше дадена зелена светлина само на един приложен научен метод за познаване на реалността, а два други метода бяха отхвърлени: философски и методологически ... ".

И така, нашата т.нар. „официалната наука“ във вида, в който тя съществува сега, не е в състояние обективно да познае реалността. Ето защо еволюцията на човечеството е възпрепятствана от паразитната сатанинска сила и нейните слуги. По същество развитието върви само в онези области на технологиите, които са просто необходими за създаването на „тотален електронен концентрационен лагер“ в рамките на „новия световен ред“. Но съзнанието на хората, заблудено от система от фалшиви ценности и псевдонаучни митове, постепенно деградира до животинското ниво.

И всичко това се прави целенасочено, защото едно безмозъчно „стадо“ винаги е по-лесно да се манипулира и да му се внуши сляпа вяра във всякакви псевдонаучни глупости. Но само чрез връщане и на трите посоки на познание на реалността, ще бъде възможно да се получи достъп до пълната картина на реалността и да се освободим от властта на паразитите. Ето защо е толкова важно да не отхвърляме сляпо всичко, от което слугите на паразитите се опитват да ни отрежат, а да изучаваме това „забранено“ знание и да проверяваме на практика истинността на всякакви догми, които ни се предлага да приемем без доказателство като „най-голямата истина“.