Размисли за истинската същност на нашия свят

 Въпросите за това какво всъщност е нашият свят, как е създаден и каква е истинската ни цел в него, тревожеха най-съзнателните представители на човечеството през цялото време. Разбира се, натурата, склонна към паника и песимизъм, често гравитира към такива хипотетични концепции по отношение на нашия свят, като „затворническа планета“ или „човешка ферма“, от която някои „интелигентни сили“ периодично берат своята „реколта“. Две неща обаче: способността на нашето съзнание да влияе на реалността, която е белязана от „феномена на наблюдателя“ в квантовата физика и наличието на свободна воля, ни казват, че това всъщност не е така.
Имат ли затворниците в затвора свободна воля? Или селскостопанските животни във фермата? Очевидно не. Този дар е в нас, положен от самия Създател. Е, способността да влияем на реалността на този свят става все по-значима заедно с „пробуждането“ на нашето Съзнание, т.е. повишаване нивото на яснота и информираност. Междувременно Съзнанието на по-голямата част от хората продължава да „спи“ и не само в света на сънищата, но и във всекидневната реалност, където те често действат несъзнателно, само въз основа на внушените им стереотипи на поведение и животински инстинкти.
Но, може би, точно това е първото ниво на универсалната Игра, заради която нашите съзнания се оказаха във виртуална симулация на „учебната“ Вселена, чиято задача е да придобият определени умения и знания при взаимодействие със света на грубата материя. И най-вероятно способността да „събуди“ съзнанието и да „разкрие“ неговите „спящи“ способности са основният урок, който трябва да разберем по време на „Играта“ на този симулатор на обучение. Е, степента на противопоставяне срещу нас от различни паразитни сили на тази реалност е резултат от различни нива на сложност в тази Игра.
Приблизително тази концепция за реалност се поддържа от изследователя на света на сънищата А. Панов, който в книгата си „Школа на сънищата“ пише: „Спим, когато сме будни тук, и се събуждаме в кратки моменти на осъзнати сънища. Катастрофалната самоидентификация с материалния план на Земята, на който поради едни или други причини се превъплъщаваме, блокира истинската ни памет. Не можем да си спомним истинските правила на великата, прекрасна и страшна Игра, в която всяка същност е едновременно и играч, и карта, и победа, и загуба, и самата Игра, но ние не се задоволяваме с Играта, а с игри, играчки, търкалящи се из пясъчника.
Защо? „Животът е сън“. Но има и допълнителна версия: текущата ни позиция е следствие от един от ходовете в играта и е възможно ходът да е бил доста успешен. Но времето не спи, играта продължава, време е да направите следващия ход. Време е за събуждане.
Но първо, смисълът и поуката от предишния ход трябва да бъдат усвоени и разбрани, което ни доведе тук, в този свят, в тази позиция. В основата на света и световете се крие мистерия, за която може да се каже много малко: тя по дефиниция не може да бъде разрешена. Мистерията е майката на Играта, тъй като всяка игра е невъзможна без риск и несигурност. Рискът и несигурността са това, което прави света жив, тоест свободен.
Всеки свят има навика да бъде безкраен. Всяка безкрайност има свои собствени начини да продължи, без да се уморява напълно, защото всеки край е начало. Всички начини да продължим се основават на една от функциите на мистерията, свързана с инерция, съпротива срещу материята и пространството, с тъмнина, невежество, забрава, сън, безсъзнание. Всички тези концепции не са обременени в този контекст от никакви негативни асоциации, защото - повтаряме - защото отразяват основното свойство на Вселената да има продължителност, която се превръща в безкрайност.
Мистерията, очевидно, изобщо не съществува, за да я разрешим - като предизвикателство ни я възприема само умът. Мистерията има и други функции в света, които могат да бъдат посочени много индиректно и косвено с някои метафори: например, можем да кажем, че целта на мистерията в света е подобна на греда в къща, която поддържа и закрепва покрива и тавана, за които никой не може да знае само едно : кога и защо те ще се срутят".
И така, игра ли е целият ни живот? Наистина го наричам малко по-различно - Училището на създателите на реалността. Ние знаем, че има самолетни симулатори, на които пилотите упражняват своите летателни умения и действия в екстремни аварийни ситуации. Но не само пилотите имат подобни симулатори. А какъв симулатор ще имат бъдещите „създатели на реалността“? Естествено, „симулаторът“ на цялата тази реалност, която, съдейки по много признаци, е нашият холограмен свят. И, както пилотът, практикувайки различни задачи, забравя, че не е в истинска пилотска кабина, то и ние, за да подобрим „чистотата“ на тренировъчния процес и да постигнем най-високото ниво на надеждност, сме лишени от паметта как и защо сме попаднали тук.
Означава ли това, че ни е „забранено“ от някого да знаем за това? Не, не е така. В противен случай бихме били лишени от свободна воля. И следователно, най-вероятно постигането на състоянието на „будност“ и „яснота на осъзнатостта“ е неразделна част от самия „образователен процес“ и знак за преход към по-висок „клас“ на точно това Училище на създателите на реалността. Е, наличието на вредна паразитна сила в тази реалност е необходимо, за да се научим как правилно и ефективно да я неутрализираме, което, трябва да се съгласите, е много полезно за тези, които ще създадат свои собствени реалности, тъй като те също могат да бъдат уловени от подобни сили.
Затова към всеки, който наистина е готов за пробуждане, съветвам ви да не хленчите за трудности и да не се увличате, като излъчвате негативизъм и всякакви „плашила“ във вашето съзнание и подсъзнание, които само отвличат вниманието от основната задача на тази игра, чиито различни нива на сложност ще трябва да се преминат в процеса на вашето обучение ... И ако на първите нива съзнанието се окаже така потопено в играта на материалните „играчки“, то на второто, човекът, надарен със съзнание, започва да отваря световете на своята вътрешна вселена и осъзнава необходимостта да работи със собственото си съзнание.
Вярно, излизайки от една илюзия, той става пленник на друга. Съзнанието е част от холограмата на Вселената и именно поради тази причина, то е способно да влияе на реалността. Но Вселената също влияе на Съзнанието по същия начин. Изключително погрешно и нелогично е да мислим, че е възможно да се изолираме от нея, като прехвърлим вниманието към „вътрешната“ вселена и пренебрегнем „външната“ реалност. Това се прави само от „младши ученици“, които току-що са влезли в „средните класове“, но вече се представят за велики „гурута“ и „експерти“, които уж са достигнали границите на знанието. Именно от тази погрешна халюцинация се появяват всички очевидно погрешни понятия като „затворнически планети“ или „фермерски планети“.
Неслучайно Сократ, един от най-големите умове на древността, заяви: „Колкото повече знам, толкова повече разбирам, колко малко знам“. Това, между другото, обяснява ограничената перспектива на онези „знаещи“, които лесно започват да халюцинират с различни илюзии за своето „месианство“ и „гуруизъм“, като считат, че нивото им на перспектива е границата на знанието за Вселената. Това, което някой от „учениците в по-горните класове“ никога няма да направи, съзнавайки прекрасно какъв дълъг път на обучение трябва да измине.
Умението за хармонична работа както с "външната", така и с "вътрешната" вселена се дава само след период на неизбежно разместване от една крайност в друга. И осъзнаването на това се случва само на определено ниво на „пробуждане“. Освен това броят на тези нива може да бъде близо до безкрайността. Ето защо не си струва да преминавате през едно или две такива нива, за да повдигнете високо носа си, представяйки се за „велик гуру“ или „пророк-месия“, на когото се предполага, че вече са разкрити всички тайни на Вселената. И точно от това страдат много от малко по-„напредналите“ хора в сравнение с по-голямата част от езотериката. Всъщност ние всички сме ученици и учители един за друг.
Разбира се, „ученикът от средното училище“ знае малко повече за „правилата на играта“, отколкото „ученикът от началното училище“, но като участва в учебния процес, той самият разбира уменията на учителя, т.е. все още е обучим. В същото време основното ни обучение се осъществява от самата реалност чрез различни „знаци на света“, „символи на съновидения“ и други „подсказки“, за да разберем езика, на който трябва да се научим за уменията за хармонично взаимодействие. Но не забравяйте: призивът на А. Панов и много други изследователи към „пробуждане“ се отнася само за „узрелите“ за това. И ако сте готови за това, тогава трябва да започнете да овладявате практиката на „пробуждане“ на Съзнанието както в различни светове на съновиденията, така и в света на нашата ежедневна реалност. Ако всичко това не ви е интересно, не се притеснявайте. Вашето време просто още не е дошло.